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共6条
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关键词:
模块
数据
G
J
M
N
O
R
S
W
X
概要设计
建模
接口
结构化设计
模块化
模块化方法
内聚类型
耦合
软件设计
软件维护
设计阶段
数据结构
数据库
数据流图
维护
需求
G
概要设计
J
建模
接口
结构化设计
M
模块化
模块化方法
N
内聚类型
O
耦合
R
软件设计
软件维护
S
设计阶段
数据结构
数据库
数据流图
W
维护
X
需求
隶属试卷
题号
题干
难度系数/错误率
2016年下半年
程序员
上午试卷
综合知识
第49题
选择题
如果
模块
A的三个处理都对同一
数据
结构操作,则
模块
A的内聚类型是(49)。
72%
2015年上半年
程序员
上午试卷
综合知识
第49题
选择题
在结构化设计方法中,概要设计阶段的任务是给出系统的各个
模块
,确定每个
模块
的功能、接口(
模块
间传递的
数据
)及调用关系,用
模块
及对
模块
的调用来构建软件的体系结构,并采用结构图进行描述。结构图的基本成分有(49)。结构图的形态特 征中,(50)是指一层中最大的
模块
个数,
68%
2014年上半年
程序员
上午试卷
综合知识
第49题
选择题
某教务系统的部分需求包括:教务人员输入课程信息;学生选择课程,经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课;教师根据安排的课程上课,在考试后录入课程信息;学生可以查询本人的成绩;教务人员可以查询、修改和删除课程信息。若用顶层
数据
流图来建模,则上述需求应包含(49)个加工。用
模块
化方法对系统进行
模块
划分后,若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个
模块
中,则该
模块
的内聚类型为(50)。
65%
2013年上半年
程序员
上午试卷
综合知识
第49题
选择题
某教务系统的部分需求包括:教务人员输入课程信息;学生选择课程,经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课;教师根据安排的课程上课,考试后录入课程成绩;学生可以査询本人的成绩;教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用顶层
数据
流图来建模,则上述需求应包含(49)个加工。用
模块
化方法对系统进行
模块
划分后,若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个
模块
中,则该
模块
的内聚类型为(50)。
52%
2010年上半年
程序员
上午试卷
综合知识
第49题
选择题
根据维护的具体内容的不同,可对软件维护进行分类。(
49)
是指对文件或
数据
库中的记录进行增加、修改和删除等操作,通常采用专用的程序
模块
。
28%
2009年下半年
程序员
上午试卷
综合知识
第54题
选择题
衡量软件设计
模块
独立性的一个标准是耦合性,其中两个
模块
之间传递
数据
结构的情况属于(54)。
73%
示例说明:
选择
案例
论文
共6条
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